Första Teckenpodden handlar om att fokusera på betydelsen av ett ord inte själva ordet - när man tecknar!

Teckenpodden del 2 blev en mattepodd, inte en Teckenpodd om härledningar som jag sa i ettan. En tittare önskade matte - matte fick det bli! :) Om du slår på textningen (CC) så kan du se vilka ord jag pratar om och visar om du snabbsöker.

Här kommer Teckenpodden del 3 som handlar om härledning och lite om hur tecken kan bildas, samt skillnaden mellan rena tecken och handformer som beskriver skeenden. Slutsatserna i podden är egenforskade - kanske har modern forskning andra förklaringar :)

Tips, tankar och råd kring att teckna med främst hörande barn och ungdomar som behöver tecken för sin kommunikation.

Tips, råd och funderingar kring att teckna med hörande barn som behöver tecken för sin kommunikation.

Att se vad barn tecknar är inte alltid det lättaste. Här försöker jag ge lite exempel på barntecken, samt diskuterar kring dessa. I Teckenpodd 7 kommer jag att gå in mer på djupet i ämnet.

Att se vad barn tecknar är inte alltid det lättaste. I Teckenpodd 6 visade jag på några exempel och diskuterade lite allmänt kring barns tecknande. Här går jag in lite mer på djupet i ämnet. Det är en fördel om du sett teckenpodd 6 innan du ger dej i kast med den här podden.

Ord och tal är inte det enda högnivåsättet att uttrycka sej på, tecken är också ett fullvärdigt sätt. Ofta hamnar dock barn som använder sej av tecken i underläge, inte på grund av deras funktionshinder, utan på grund av att omgivningen inte ger dem ett tillräckligt teckenförråd. Det är viktigt att vi som arbetar med barn, ungdomar och vuxna som inte använder tal utan tecken, förstår att individens tecknande bygger på att omgivningen använder mycket och många tecken. Språkbadet, teckenbadet, är grundläggande för att ge individen möjlighet att uttrycka sej.

Ord och tal är inte det enda högnivåsättet att uttrycka sej på, tecken är också ett fullvärdigt sätt. Ofta hamnar dock barn som använder sej av tecken i underläge, inte på grund av deras funktionshinder, utan på grund av att omgivningen inte ger dem ett tillräckligt teckenförråd. Det är viktigt att vi som arbetar med barn, ungdomar och vuxna som inte använder tal utan tecken, förstår att individens tecknande bygger på att omgivningen använder mycket och många tecken. Språkbadet, teckenbadet, är grundläggande för att ge individen möjlighet att uttrycka sej.